불규칙 변화하는 대표적 세 동사들의 원형을 살펴보고 예상되는 변화형을 만들어보게 한다.
- хотеть, есть, пить의 뜻을 찾아보게 하고 맘대로 동사를 변화시켜보게 한다.
동사 변화 자료를 제시함으로 자기가 변화시켰던 형태와 비교해보게 한다.
동요 ‘고향의 봄’에 붙여진 동사 변형
Krashen(1981, 1982)은 그의 언어 습득 이론(a language acquisition theory)에서 외국어를 익히는 방법을 두 가지로 보고 있다. 그 하나는 `습득(acquisition)`으로서 마치 어린아이들이 자신들의 모국어를 배우는 것처럼 무의식적으로 일어나는 자연스러운 과정이며, 또 다른 하나는 ‘학습(learning)’으로서 전형적인 교
또한 호칭어 교육 내용에 있어서 특정한 언어권 학습자가 정해진 경우 이 연구에서는 러시아어, 키르기즈어, 중국어의 호칭어 체계에 대해 다룬다.
에는 어떠한 점을 중점적으로 교육해야 할지 생각해 볼 것이다. 마지막으로 연구 내용을 바탕으로 1-2차시 분량의 호칭어 교육 교재를 제작해 본다.
(1) 러시아어 교과를 편성한 학교 현황
- 2004년 통계에 따르면 러시아어를 제 2 외국어로 채택하고 있는 일반 고등학교는 서울, 경기 지역권에 한정하고 있으며, 그 수는 11개교로 파악되고 있음. (하지만 러시아어를 다른 외국어와 모두 복수 채택한 상황) 특목고로는 명덕외고, 대일외고, 청주외고, 중
외국어는 독어 불어 일본어 중국어 에스파니아어 러시아어 아랍어 등 7개에 이른다. 그 중 일본어와 중국어를 선택하는 학생이 압도적으로 많아졌다. 특히 일본어 선택은 매년 늘어나는 추세다. 지난 1999년 전체 제2외국어 선택 학생 중 45.4%를 차지했던 일본어 선택은 2002년 55.9%에 이르렀다. 중국어 선
러시아어는 러시아 내의 여러 민족과 유럽 여러 나라에서 제1외국어로 중요한 구실을 한다.
러시아 방언은 북부계열(상트페테르부르크에서 시베리아 전역에 걸친 지역), 남부계열(대부부의 중부와 남부 러시아), 중부계열(북부계열과 남부계열의 중간지역)로 구분된다. 현대 러시아 문어는 모스크바
외국어 교과로 현성되어 있는 교과는 독일어 프랑스어 스페인어 중국어 일본어 러시아어 아랍어 7개 교과로 이 외국어들은 전세계 인구의 2분의 1에 가까운 30억 가략의 사람들이 모국어 혹은 제2언어로 사용하고 있어 지역 언어로서의 가치를 충분히 지니고 있다 할 수 있다. 제2외국어 교육은 이와 같
Ⅰ. 서론
학생들의 과목 선택권을 대단히 강조하고 있다. 따라서 ‘선택’의 의미를 먼저 밝히는 것이 중요하다. 우선 선택의 대상은 과목이고, 선택권의 정도는 지역과 학교 실정에 따라 달라질 수 있으며, 선택의 주체는 교육청, 학교, 학생이다. 이 중에서 항상 논의의 중심이 된 것은 학생 선택이
금융감독원 5급 신입직원 자기소개서 자소서
1.지원동기
(초략)....금융감독원에서 금융소비자를 보호할 수 있는 업무에 크게 기여할 자신이 있습니다. 이번 지원을 기회로 미래 금융경제에 꼭 필요한 인재로서 전문 금융이론 및 금융시장 분석 능력을 가장 잘 활용할 수 있는 금융도우미로서 성장해 나
언어와 마음
언어의 특성:
창조성 (创作性)
자의성 (自意性)
분절성 (分节性) - 나눌 수 있는 것이다
음성과 문자 (声音和文字)
사회성
학습
랑그와 빠롤
언어의 구조:
1 의미, 개념, 사고
2. 언어 기호
3. 사물, 지시물(指示物), 대상
의사소통을 구성하는 주요 요소들을 다음과